ESH en prépa ECG : méthode de dissertation et notions incontournables

L'ESH en prépa ECG : signification et programme officiel

Que signifie ESH en prépa ?

ESH signifie « économie, sociologie et histoire du monde contemporain ». C'est l'une des deux matières au choix de la prépa ECG, avec l'HGG (histoire, géographie et géopolitique du monde contemporain). Elle compte 8 heures de cours par semaine, en première comme en deuxième année, contre 7 heures pour l'HGG.

Son programme figure à l'annexe III de l'arrêté du 5 janvier 2021, publié au Bulletin officiel spécial n° 1 du 11 février 2021. Il s'applique depuis la rentrée 2021 en première année et depuis la rentrée 2022 en deuxième année.

Le texte officiel associe trois approches : la science économique, l'histoire de la pensée et des faits économiques et sociaux, et la sociologie. Il fixe aussi l'ambition de la matière : te faire maîtriser les concepts, mécanismes et modèles de l'analyse économique, mobiliser les grands phénomènes économiques et sociaux depuis le début du XIXe siècle et connaître les méthodes de la sociologie. Une formule résume l'esprit de l'épreuve : il s'agit « d'expliquer les faits économiques et sociaux par l'analyse ou d'éclairer l'analyse par les faits ». Retiens-la, car elle décrit exactement ce qu'on attend d'une bonne copie.

Les quatre modules du programme d'ESH

Le programme est organisé en quatre modules semestriels, deux par année. Chacun se divise en trois parties :

Pour comparer ce programme avec celui de l'HGG et des mathématiques, lis notre article sur le programme de la prépa ECG.

Ce que le texte précise, et ce qu'il laisse libre

Quelques précisions du programme méritent d'être connues, car elles orientent ton travail :

• Le premier module sert de transition entre le lycée et le supérieur. Il pose les bases de la microéconomie, de la comptabilité nationale et de la sociologie.

• La comptabilité nationale est au programme, avec le circuit économique, les agrégats, l'équilibre ressources-emplois et le tableau entrées-sorties. En revanche, la construction du tableau économique d'ensemble « ne sera pas exigée ».

• La monnaie est vue en deux temps : création monétaire et modes de financement en première année, politiques monétaires en deuxième année.

• Le module 4 suit un fil précis sur l'arbitrage inflation-chômage : interprétations keynésiennes, puis classiques avec les anticipations adaptatives, puis les anticipations rationnelles, et enfin les analyses récentes du chômage.

• Les professeurs restent libres d'organiser le contenu de chaque module comme ils le souhaitent. Le programme ne donne aucune liste d'auteurs obligatoires : c'est ton professeur qui construit le cours, et ce sont les rapports de jury qui montrent les références attendues.

L'épreuve d'ESH aux concours BCE et Ecricome

À la BCE : deux dissertations de 4 heures

La banque d'épreuves du concours BCE propose deux épreuves d'ESH, toutes deux des dissertations de 4 heures :

• l'épreuve conçue par l'ESSEC et HEC Paris, retenue par HEC Paris, l'ESSEC, l'EDHEC et l'ENSAE Paris ;

• l'épreuve conçue par l'ESCP et SKEMA, retenue par toutes les autres écoles, Saint-Cyr compris.

Si tu vises des écoles des deux groupes, tu passes donc les deux épreuves. Selon la brochure officielle 2026, l'épreuve ESSEC-HEC Paris doit apprécier ta capacité à analyser les dimensions économiques, sociologiques et historiques du monde contemporain, en mobilisant « tout à la fois des analyses théoriques et des références empiriques ». L'épreuve ESCP-SKEMA vise tes capacités de synthèse, de raisonnement, d'argumentation et de formalisation.

Les consignes imprimées sur les sujets 2026 sont identiques pour les deux épreuves : aucun document ni calculatrice, il est recommandé de ne pas dépasser huit pages sauf si la qualité le justifie, et le jury tient compte du plan, de l'exposition et de la correction de la langue.

Les sujets de 2025 donnent une idée de la variété des questions : « Les fractures sociales affectent-elles la réalisation des équilibres économiques ? » pour ESSEC-HEC Paris, et « Comment la théorie économique appréhende-t-elle l'entreprise ? » pour ESCP-SKEMA.

À Ecricome : un sujet à choisir parmi deux

À Ecricome, l'épreuve d'ESH dure aussi 4 heures, mais tu choisis entre deux sujets, à traiter sous forme de dissertation. Selon la présentation officielle d'Ecricome, les sujets portent sur les deux années, ne correspondent « jamais à une question de cours » et peuvent couvrir tout ou partie du champ historique du programme. Le programme de première année ne doit donc pas être négligé.

En 2026, l'épreuve a eu lieu le mercredi 15 avril, de 8 h à 12 h, avec deux sujets : « Innovation et croissance (depuis le 19e siècle) » et « L'expérience historique nous a-t-elle appris ce qu'était une bonne stratégie de développement ? ». Sur 3 312 copies, 75 % des candidats ont choisi le premier (moyenne de 10,97) et 25 % le second (moyenne de 11,11). Le jury rappelle qu'il n'y a ni bonus ni malus selon le sujet choisi. Les autres différences entre les deux banques sont détaillées dans notre article sur le concours Ecricome.

Le poids de l'ESH : les coefficients par école

Au 31 octobre 2026, la BCE n'a pas encore publié sa brochure 2027 : pour les écoles de la BCE, les coefficients ci-dessous sont ceux de la session 2026, la référence en attendant. Pour NEOMA et KEDGE, ce sont les coefficients du concours 2027, déjà affichés sur le site officiel d'Ecricome. Le total d'écrit est de 30 dans toutes ces écoles.

Deux règles à retenir. D'abord, l'ESH a toujours le même coefficient que l'HGG dans une école donnée, pour une même option de maths. Ensuite, elle pèse souvent plus lourd en maths appliquées : dans 10 des 18 écoles membres de la BCE, et autant dans les 8 autres. Tous les tableaux, école par école, sont dans notre article sur les coefficients du concours BCE.

L'ESH compte aussi à l'oral dans certaines écoles, selon la brochure 2026 : HEC Paris fait passer un oral d'ESH (coefficient 9 sur 36), l'ESCP une épreuve de spécialité en ESH pour les candidats de maths appliquées (8 sur 30), et l'ENSAE Paris, l'ENS Paris-Saclay et Saint-Cyr ont aussi leur oral d'ESH.

La méthode de la dissertation d'ESH, étape par étape

La dissertation d'ESH ressemble aux autres dissertations de prépa par sa forme : introduction, deux ou trois parties, conclusion. Elle s'en distingue par ce qu'elle exige à l'intérieur : des définitions économiques précises, des mécanismes démontrés, des auteurs datés, des faits historiques, des chiffres et, si besoin, des graphiques ou des équations. Voici la méthode, construite à partir de ce que demandent les rapports de jury.

Analyser le sujet : définir chaque terme dans tous ses registres

C'est une étape souvent sous-estimée. Les rapports de jury de 2026 y reviennent tous : le jury ESSEC-HEC Paris place la définition claire des termes en tête de ses critères d'évaluation, et Ecricome en fait la première exigence envers un élève de prépa, en citant des définitions jugées trop pauvres, comme « la croissance, c'est l'augmentation de la production ».

Une bonne définition fait trois choses :

1. Elle est précise et, si possible, appuyée sur un auteur. Le rapport Ecricome 2026 suggère par exemple la définition de la croissance de François Perroux, ou celle de Simon Kuznets.

2. Elle donne la mesure du phénomène. Pour la croissance, le PIB ou le PIB par habitant, en volume, en parité de pouvoir d'achat pour comparer les pays.

3. Elle explore les différents sens du terme. Le rapport ESSEC-HEC Paris 2026 montre que « court terme » et « long terme » n'ont pas le même sens selon le registre : en microéconomie, à la manière de Marshall, le court terme est la période où au moins un facteur de production reste fixe ; en macroéconomie, c'est la période où les prix sont rigides ; en finance, c'est un horizon de placement ; on peut aussi l'aborder par l'écart entre anticipations et réalisations, ou par l'opposition entre une génération et les suivantes. Les candidats qui s'en sont tenus à un simple « temps d'horloge » (moins d'un an, plus de cinq ans) se sont enfermés dans des incohérences.

Pense aussi aux petits mots du sujet. En 2026, le mot « ennemi » supposait un conflit entre deux horizons ; en 2025, le verbe « affecter » laissait la porte ouverte à des effets positifs comme négatifs. Une définition doit enfin servir dans toute la copie : Ecricome s'étonne de candidats qui définissent le développement dans sa dimension sociale et environnementale, puis n'en parlent plus jamais.

Construire une problématique qui crée une tension

Le jury ESSEC-HEC Paris présente la problématisation comme le défi majeur de l'épreuve, et Ecricome y consacre une large part de son rapport. La problématique n'est pas le sujet reformulé avec « dans quelle mesure » devant : c'est une mise en tension de ses enjeux, qui vient après la définition des termes.

Quelques repères tirés des rapports :

• Cherche le paradoxe. Ecricome rappelle qu'un sujet en forme de question est souvent rhétorique : y répondre par une partie « oui » puis une partie « non » n'apporte rien.

• Ne réduis pas le sujet. En 2026, beaucoup de copies ont transformé « le court terme est-il l'ennemi du long terme ? » en débat entre Keynes et les néoclassiques, ou entre politiques conjoncturelles et structurelles. Le jury juge cette approche bien trop réductrice pour embrasser toutes les dimensions du sujet.

• Distingue corrélation et causalité. Un correcteur Ecricome note que les candidats ne font pas toujours la différence.

• Vérifie la cohérence avec le plan. Si ta problématique demande si l'innovation est source de croissance, une partie montrant que la croissance stimule l'innovation ne répond plus à la question.

Bâtir un plan en deux ou trois parties

Aucun jury n'impose de plan type. Le rapport ESSEC-HEC Paris 2026 le dit clairement : un plan en deux parties peut obtenir une excellente note, et une troisième partie ajoutée par principe est souvent peu convaincante. Ecricome accepte deux ou trois parties, elles-mêmes divisées en deux ou trois sous-parties.

Ce qui compte, c'est que le plan découle de la problématique. Sur le sujet de 2026, le jury cite par exemple une copie construite ainsi : le court terme peut menacer le long terme ; mais il peut aussi le servir, et c'est parfois la poursuite d'objectifs de long terme qui coûte au court terme ; il faut donc concilier les deux pour une croissance durable.

Méfie-toi du plan chronologique. Ecricome le juge rarement pertinent en ESH : il entraîne des répétitions et laisse croire que certains phénomènes sont propres à une période. Utilise plutôt l'histoire comme preuve d'un raisonnement théorique.

Mobiliser les auteurs : nom, ouvrage, date et mécanisme

Une référence se cite complètement : nom, prénom ou initiale, titre de l'ouvrage ou de l'article, date de publication. Ecricome le demande explicitement et relève dans son rapport 2026 de nombreuses erreurs de noms et de dates. Une citation entre guillemets doit être exacte au mot près, avec sa source.

Mais surtout, un auteur doit servir ton raisonnement. Les jurys sanctionnent les copies qui alignent des auteurs à peine expliqués, les références placées pour montrer qu'on les connaît sans dire ce qu'elles apportent, et les copies qui tordent la pensée d'un auteur pour la faire entrer dans le sujet. La bonne règle, formulée par Ecricome : associer dans chaque argument un raisonnement, une référence et un fait historique.

Les jurys valorisent aussi les références récentes. Le rapport ESSEC-HEC Paris 2026 encourage à lire des travaux de chercheurs liés au programme, comme les publications de l'OFCE ou du CEPII, et Ecricome regrette que trop peu de copies parlent de l'intelligence artificielle sur un sujet d'innovation.

Utiliser graphiques et équations à bon escient

Selon le rapport ESCP-SKEMA 2025, depuis la réforme du programme, le jury attend aussi un certain degré de formalisation, avec des équations ou des graphiques quand ils servent la démonstration, et il se dit agacé par leur usage sans lien avec le sujet. Les rapports ESSEC-HEC Paris et Ecricome de 2026 posent les mêmes conditions :

• Un graphique complet : axes nommés, courbes légendées, titre qui correspond à ce qui est représenté, tracé propre au stylo.

• Un graphique expliqué : il accompagne le raisonnement sans le remplacer. Le jury ESSEC-HEC Paris résume l'idée en une phrase : le graphique ne prouve rien par lui-même.

• Un graphique utile au sujet : ni IS-LM ni courbe de Phillips plaqués par réflexe.

Exemple d'équation attendue en 2026 sur la dette publique, telle que la donne le rapport ESCP-SKEMA : d(t+1) = d(t) × (1 + r) / (1 + g) − sp(t+1), où d est le ratio dette publique sur PIB, r le taux d'intérêt apparent de la dette, g le taux de croissance nominal du PIB et sp le solde primaire rapporté au PIB. Les erreurs relevées par le jury sont instructives : dette en valeur absolue au lieu d'un ratio, taux de marché au lieu du taux apparent, croissance réelle au lieu de nominale, solde primaire non défini. Une équation n'apporte des points que si chaque terme est juste et expliqué.

Appuyer chaque argument sur des faits et des chiffres sourcés

Les meilleures copies de 2026, selon le jury ESSEC-HEC Paris, mobilisent des données empiriques et historiques, comme le plan de relance européen Next Generation EU et son montant. Un chiffre doit être exact, daté et sourcé dans la copie (« selon l'Insee, au deuxième trimestre 2026… »).

Voici le type de données à tenir à jour, ici avec les dernières publications de l'Insee au 31 octobre 2026 :

Pour les comparaisons internationales et l'histoire longue, les sources de référence sont les instituts statistiques nationaux, Eurostat, la Banque centrale européenne, le FMI, l'OCDE et la Banque mondiale. Un chiffre approximatif ou inventé coûte plus cher qu'une absence de chiffre : en cas de doute, donne un ordre de grandeur que tu peux défendre, ou une tendance.

Soigner l'introduction et la conclusion

Ecricome détaille ce qu'il attend d'une introduction : une accroche (fait historique, citation, actualité), les définitions et la mesure des termes dans un paragraphe distinct, la problématique, puis l'annonce du plan avec les parties numérotées. L'introduction ne doit pas commencer à répondre au sujet : ce n'est pas une « mini-dissertation ».

La conclusion, elle, ne doit pas être plus longue que l'introduction. Elle commence par une réponse claire à la problématique, si possible en une phrase, et se termine par une ouverture qui n'est pas une question à laquelle tu aurais dû répondre. Le jury ESSEC-HEC Paris regrette les conclusions qui se contentent de reprendre les titres des parties.

Gérer les quatre heures

Le rapport Ecricome conseille de garder du temps pour relire l'orthographe et rédiger une vraie conclusion, et dit avoir parfois l'impression que des candidats se lancent sans brouillon. À titre de simple repère, et non de règle officielle, tu peux par exemple consacrer environ une heure à l'analyse du sujet, à la problématique et au plan détaillé au brouillon, rédiger l'introduction et la conclusion au brouillon avant les parties, et garder les quinze dernières minutes pour la relecture. Teste ton propre découpage en devoir surveillé.

Les notions et auteurs incontournables en ESH

Voici la carte des grandes notions du programme, avec les auteurs et les œuvres à connaître précisément.

La croissance et le modèle de Solow

Le point de départ de toute réflexion sur la croissance est le modèle de Robert Solow, « A Contribution to the Theory of Economic Growth » (1956), formulé la même année par Trevor Swan. Avec une fonction de production à rendements décroissants du capital, du type Cobb-Douglas Y = A × K^α × L^(1−α), l'accumulation du capital ne suffit pas à entretenir la croissance par tête : l'économie converge vers un état stationnaire. Seul le progrès technique, supposé exogène, permet une croissance durable. En 1957, Solow mesure ce progrès technique par un résidu, appelé depuis résidu de Solow ou productivité globale des facteurs.

Les jurys y tiennent : le rapport Ecricome 2026 attendait le modèle de Solow sur le sujet innovation et croissance, et un correcteur regrette que des copies n'expliquent jamais pourquoi le progrès technique est exogène chez Solow. Autres références utiles : Simon Kuznets, sa courbe sur la croissance et les inégalités (1955) ; Walt Rostow, « Les étapes de la croissance économique » (1960) ; le rapport Meadows au Club de Rome (1972) pour la soutenabilité.

La croissance endogène et l'innovation

Les théories de la croissance endogène expliquent ce que Solow laissait de côté : d'où vient le progrès technique. Paul Romer (1986 et 1990) met en avant les externalités de la connaissance et la recherche, Robert Lucas (1988) le capital humain, Robert Barro (1990) les infrastructures publiques. Philippe Aghion et Peter Howitt formalisent en 1992 la destruction créatrice décrite par Joseph Schumpeter dans « Capitalisme, socialisme et démocratie » (1942). Aghion et Howitt ont reçu le prix Nobel d'économie en 2025, avec Joel Mokyr.

Ces auteurs reviennent dans tous les rapports 2026 : Aghion pour le lien entre politiques conjoncturelles et innovation (ESSEC-HEC Paris), pour la dette qui finance l'innovation (ESCP-SKEMA) et pour la frontière technologique (Ecricome).

Le chômage keynésien et le chômage classique

Le débat central oppose deux lectures. Pour l'analyse néoclassique, illustrée par Arthur Cecil Pigou (« The Theory of Unemployment », 1933), le chômage vient d'un salaire réel trop élevé ou de rigidités sur le marché du travail. Pour John Maynard Keynes (« Théorie générale de l'emploi, de l'intérêt et de la monnaie », 1936), il peut être involontaire et dû à une demande effective insuffisante. Edmond Malinvaud (« The Theory of Unemployment Reconsidered », 1977) montre que le chômage peut être keynésien ou classique selon la configuration des déséquilibres sur le marché des biens et sur le marché du travail.

Le programme demande aussi les analyses récentes : salaire d'efficience (Shapiro et Stiglitz, 1984), hystérèse du chômage (Blanchard et Summers, 1986), théorie de l'appariement de Diamond, Mortensen et Pissarides, récompensée par le prix Nobel en 2010.

L'inflation et la courbe de Phillips

Pour l'inflation, pars de l'équation quantitative d'Irving Fisher (« The Purchasing Power of Money », 1911), MV = PT, base de l'analyse monétariste. Pour l'arbitrage inflation-chômage, suis le fil du programme :

• A. W. Phillips (1958) observe au Royaume-Uni, de 1861 à 1957, une relation inverse entre chômage et hausse des salaires nominaux ;

• Paul Samuelson et Robert Solow (1960) la transposent à l'inflation et en font un arbitrage de politique économique ;

• Milton Friedman (« The Role of Monetary Policy », 1968) et Edmund Phelps (1967) introduisent les anticipations adaptatives : à long terme, la courbe est verticale au niveau du taux de chômage naturel ;

• John Muth (1961) puis Robert Lucas développent les anticipations rationnelles : pour les nouveaux classiques, une politique monétaire anticipée n'a plus d'effet réel, même à court terme.

Attention au graphique : le jury ESSEC-HEC Paris 2026 a relevé des courbes de Phillips de long terme mal tracées, qui contredisaient la démonstration du candidat.

La monnaie, le financement et les crises

La création monétaire par les banques commerciales (les crédits font les dépôts), les fonctions de la monnaie et les modes de financement sont au programme dès la première année. Pour les crises, retiens Irving Fisher et la déflation par la dette (1933), Hyman Minsky et l'instabilité financière (« Stabilizing an Unstable Economy », 1986), Charles Kindleberger (« Manias, Panics and Crashes », 1978) et Milton Friedman et Anna Schwartz (« A Monetary History of the United States, 1867-1960 », 1963) sur la crise de 1929.

La mondialisation et le commerce international

Les bases : Adam Smith et les avantages absolus (« Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations », 1776), David Ricardo et les avantages comparatifs (« Des principes de l'économie politique et de l'impôt », 1817), le théorème HOS (Heckscher, Ohlin, Samuelson), puis la nouvelle théorie du commerce international de Paul Krugman (1979). Côté protectionnisme, Friedrich List et le protectionnisme éducateur (« Système national d'économie politique », 1841).

Pour la mondialisation financière : les accords de Bretton Woods (juillet 1944), la fin de la convertibilité du dollar en or (15 août 1971), le dilemme de Robert Triffin (1960), la théorie des zones monétaires optimales de Robert Mundell (1961). Pour les débats contemporains : Dani Rodrik et le trilemme politique de la mondialisation (« The Globalization Paradox », 2011), Branko Milanovic et la courbe de l'éléphant (« Global Inequality », 2016).

Les politiques économiques et la dette publique

Pour le module 4, il te faut les modèles IS-LM (John Hicks, 1937), IS-LM-BP (Mundell et Fleming, années 1960) et OG-DG, mais aussi les grandes controverses : les trois fonctions de l'État selon Richard Musgrave (« The Theory of Public Finance », 1959), l'équivalence ricardienne de Robert Barro (1974), l'incohérence temporelle de Finn Kydland et Edward Prescott (1977). Sur la dette, le jury ESCP-SKEMA cite notamment en 2026 Carmen Reinhart et Kenneth Rogoff (2010), et leur seuil de 90 % du PIB, controversé sur le plan économétrique, et Olivier Blanchard (« Public Debt and Low Interest Rates », 2019), sur l'écart entre taux d'intérêt et taux de croissance.

La sociologie : individu, société et inégalités

La sociologie est au programme dès le module 1 et les jurys l'attendent aussi : en 2025, le jury ESCP-SKEMA voulait trouver dans les copies les trois dimensions, économique, sociologique et historique. Les fondateurs : Émile Durkheim (« De la division du travail social », 1893 ; « Les Règles de la méthode sociologique », 1895 ; « Le Suicide », 1897) et Max Weber (« L'Éthique protestante et l'esprit du capitalisme », 1904-1905). Pour la mobilité et l'école : Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron (« Les Héritiers », 1964), Raymond Boudon (« L'Inégalité des chances », 1973). Pour l'État-providence : John Rawls (« Théorie de la justice », 1971) et Gøsta Esping-Andersen (« The Three Worlds of Welfare Capitalism », 1990). Pour l'entreprise : Ronald Coase (« The Nature of the Firm », 1937) et Oliver Williamson (« Markets and Hierarchies », 1975).

Le tableau de synthèse des auteurs clés

Comment travailler l'ESH sur deux ans

En première année : poser les fondations

La première année couvre les modules 1 et 2 : microéconomie, comptabilité nationale, pensée économique et sociologique, croissance et développement. C'est l'année où tu construis ton vocabulaire et ta méthode.

• Apprends les définitions avec leur auteur et leur mesure. C'est la matière première de toutes tes introductions. Une fiche par notion, courte, avec définition, mécanisme, auteur daté et un ou deux faits historiques : notre méthode pour faire des fiches de révision en prépa s'y prête bien.

• Maîtrise les modèles de base au brouillon. Équilibre du consommateur, marché concurrentiel, Cobb-Douglas, modèle de Solow : refais les graphiques jusqu'à pouvoir les tracer sans erreur.

• Entraîne-toi aux introductions et aux plans détaillés. Ils demandent moins de temps qu'une dissertation complète et font progresser plus vite.

• Construis une chronologie des grandes périodes économiques depuis la révolution industrielle : les rapports de 2025 et de 2026 relèvent des erreurs de dates.

En deuxième année : compléter et s'entraîner en conditions réelles

La deuxième année ajoute la mondialisation et les politiques économiques (modules 3 et 4), mais les sujets portent sur l'ensemble des deux années. C'est aussi l'année des sujets complets en 4 heures.

• Travaille les annales et les rapports de jury. La BCE publie gratuitement sur sa page d'annales les sujets, les rapports, les statistiques et quelques bonnes copies d'ESH, et Ecricome met en ligne ses sujets et ses annales commentées sur sa page consacrée à l'ESH. Notre guide des annales BCE explique comment s'en servir.

• Relie les modules entre eux. Les sujets de 2025 et 2026 sont transversaux : le jury ESSEC-HEC Paris rattache le sujet 2026 à huit parties différentes du programme, réparties sur les deux années.

• Actualise tes exemples. Note chaque semaine deux ou trois faits récents chiffrés et sourcés. Les jurys valorisent les références à l'actualité économique.

• Mémorise sur la durée. Auteurs, dates et chiffres s'oublient vite : la répétition espacée avec Anki est très efficace pour ce type de connaissances.

Chaque semaine : lire, écrire, oraliser

L'ESH demande une pratique régulière plus qu'un bachotage de fin d'année. Lis la presse économique, prends l'habitude de rédiger, même un paragraphe argumenté, et profite des colles pour t'entraîner à organiser une réponse vite et clairement. Les remarques de tes correcteurs en devoir surveillé valent de l'or : reprends-les systématiquement avant le devoir suivant.

Les erreurs fréquentes relevées par les jurys

Les rapports de jury de la BCE (2025 et 2026) et d'Ecricome (2026) relèvent des défauts récurrents. Les voici, avec ce qu'il faut faire à la place.

1. Des définitions superficielles ou figées. Définis chaque terme dans tous ses registres et donne sa mesure.

2. Une problématique qui recopie le sujet. Fais apparaître une tension, un paradoxe, une condition.

3. Un sujet réduit à un débat convenu. Keynes contre les néoclassiques ou politique conjoncturelle contre politique structurelle ne suffisent presque jamais.

4. Un catalogue d'auteurs. Explique ce que chaque référence apporte à ton raisonnement, avec titre et date exacts.

5. Des erreurs de noms, de titres et de dates. Le rapport Ecricome 2026 cite des confusions entre Solow et Rostow, une Chine entrée à l'OMC en 1950 (c'était en 2001) ou une « théorie générale de l'impôt » attribuée à Keynes.

6. Des graphiques faux ou incomplets. Axes non nommés, courbes mal placées, graphique sans lien avec le sujet.

7. Des démonstrations hors sujet. Les jurys sanctionnent la récitation de fiches de cours et les longs développements théoriques qui n'apportent rien à la question posée.

8. Une orthographe défaillante. Le jury ESSEC-HEC Paris écrit qu'il est difficile de dépasser 14 sur 20 avec une orthographe vraiment défaillante, et le jury ESCP-SKEMA rappelle que l'orthographe et la syntaxe sont des critères implicites très importants.

9. Une copie difficile à lire. Écris lisiblement, à l'encre foncée (les copies sont lues numérisées), aère tes paragraphes et évite les ratures.