Exemples de dissertations notées en prépa (ESH, philo, HGG, culture gé)

Pourquoi étudier un exemple de dissertation noté ?

Avant les exemples eux-mêmes, comprends pourquoi cette méthode est si puissante. Trois raisons qui justifient d'y consacrer 30 minutes par semaine.

Apprendre en miroir : voir ce qui marche

La méthodologie en prépa est souvent enseignée de manière abstraite (plan en deux parties, chaque partie en deux sous-parties, accroche, problématique). Mais voir un exemple de dissertation concret te montre comment ces règles s'appliquent sur un sujet réel. C'est le différentiel entre lire le code de la route et observer un conducteur expérimenté : les deux sont nécessaires, mais le second t'apprend l'intuition.

Calibrer ton niveau objectivement

Tu auras tendance à surestimer ou sous-estimer tes copies. En lisant un exemple de dissertation noté 16, tu te recentres : tu vois ce que ton correcteur cherche réellement et tu peux comparer ton dernier DM à ce standard. Beaucoup d'étudiants découvrent ainsi qu'ils ne sont pas si loin du 14, juste à 1,5 point — manquent souvent les transitions, la profondeur des exemples ou la rigueur de la conclusion.

Adopter les bons réflexes par imitation

La dissertation se construit avec des réflexes : annoncer le plan en intro, soigner les transitions entre parties, mobiliser systématiquement deux exemples par argument, conclure par une ouverture. Lire des exemples de dissertation excellents te fait intégrer ces réflexes par imitation. C'est pour cela que les profs Virage Prépa, issus de Janson-de-Sailly et Hoche, font travailler chaque étudiant sur 5 à 10 exemples notés par matière au cours du programme.

Exemple de dissertation ESH : « La mondialisation est-elle nécessairement créatrice d'inégalités ? »

Sujet tombé à la BCE 2024 (épreuve ESH ECG voie générale). Voici la structure d'une dissertation notée 16/20, avec décomposition complète et points clés que les correcteurs valorisent.

Introduction (180 mots) : accroche, problématique, plan

Ouverture par un fait d'actualité : « Le rapport Oxfam 2024 souligne que les 1 % les plus riches concentrent 48 % de la richesse mondiale. » Cadrage des termes (mondialisation = intensification des échanges économiques, financiers, humains et culturels ; inégalités = disparités entre individus, groupes, territoires). Tension : la mondialisation a permis à 1 milliard de personnes de sortir de l'extrême pauvreté depuis 1990, mais a creusé les écarts de richesse à l'intérieur des pays. Problématique : « Dans quelle mesure la mondialisation produit-elle inéluctablement des inégalités ? » Plan annoncé en deux parties (oui, elle creuse mécaniquement certaines inégalités / non, elle peut être un moteur d'égalisation sous certaines conditions).

Partie 1 : « Une mondialisation génératrice d'inégalités » (700 mots)

1.1 Inégalités intra-nationales : effet Stolper-Samuelson, primes au capital qualifié (Tinbergen, 1975 ; Goldin et Katz, 2008), creusement du décile haut. Exemple : États-Unis, le top 1 % capte 22 % du revenu national en 2020 contre 10 % en 1970.
1.2 Inégalités territoriales et désindustrialisation : phénomène des « left-behind regions » en Europe (Rodriguez-Pose, 2018), périphérisation des bassins industriels britanniques et français. Exemple : Détroit a perdu 60 % de sa population depuis 1950.
1.3 Inégalités planétaires entre Nords et Suds : capture asymétrique de la valeur dans les chaînes globales de valeur (Gereffi). Exemple : un iPhone facturé 1 200 $ rapporte 180 $ à Apple Cupertino, 8 $ aux ouvriers chinois.

Partie 2 : « Une mondialisation potentiellement réductrice d'inégalités » (700 mots)

2.1 Convergence Nord-Sud : Chine, Inde, Vietnam ont rattrapé une partie de l'écart en 30 ans. Le PIB par habitant chinois passe de 350 $ (1990) à 12 700 $ (2024). Lakner-Milanovic (2013) : « courbe de l'éléphant », classes moyennes émergentes très bénéficiaires.
2.2 Diffusion technologique et accès aux savoirs : MOOC, Wikipedia, smartphones bon marché ; éducation et santé en progression mondiale (Bourguignon, 2012).
2.3 Conditions de réduction effective des inégalités : redistribution active (Piketty), investissement éducatif (Sen), commerce équitable, régulation fiscale internationale (BEPS, taxe minimum 15 %). Exemple : OCDE 2023, accord sur la taxe mondiale des multinationales.

Conclusion (140 mots) et note finale 16/20

Synthèse en deux temps : oui, la mondialisation crée mécaniquement certaines inégalités internes, mais réduit les inégalités entre pays. Non, ce n'est pas une fatalité : les politiques publiques (redistribution, éducation, régulation fiscale) déterminent l'effet net. Ouverture sur la régulation internationale post-2020 (G20, OCDE, BEPS). Notation : 16/20. Points forts : densité argumentative, exemples chiffrés et auteurs précis, équilibre des deux parties, conclusion ouverte. Points d'amélioration possibles : la transition entre les parties pourrait être plus marquée (le correcteur a souligné « on attend une transition explicite ici »).

Exemple de dissertation philo : « La technique nous libère-t-elle ? »

Sujet d'examen philosophique en khâgne A/L (concours ENS Ulm, format 6 h). Décomposition d'une copie notée 14/20 — au-dessus de la moyenne ENS qui se situe entre 8 et 11.

Introduction (200 mots) : étymologie, paradoxe, plan

Étymologie de technè (savoir-faire) chez les Grecs ; définition de la liberté comme autonomie et capacité d'agir selon sa volonté. Paradoxe : la technique a multiplié nos moyens d'action (vitesse, communication, médecine) tout en générant de nouvelles dépendances (algorithmes, énergies fossiles, surveillance). Problématique : « La technique nous libère-t-elle, ou nous enchaîne-t-elle à de nouvelles servitudes ? » Plan en trois temps : oui, la technique libère ; non, elle aliène ; dépassement par une éthique de la technique.

Partie 1 : « La technique comme libération » (650 mots)

1.1 Libération du besoin matériel (Aristote, La Politique : la technique permet de s'affranchir du travail servile).
1.2 Libération de l'ignorance (Descartes, Discours de la Méthode : « rendre l'homme maître et possesseur de la nature »).
1.3 Libération politique : la technique permet la démocratie (Habermas, sphère publique numérique). Exemple : Internet a permis l'organisation des révolutions arabes 2011, ouverture informationnelle inédite.

Partie 2 : « Mais une technique aliénante » (700 mots)

2.1 Aliénation au travail (Marx, Manuscrits de 1844 ; Simondon, Du mode d'existence des objets techniques : l'ouvrier devient « auxiliaire de la machine »).
2.2 Aliénation psychique : Heidegger, La question de la technique : la technique nous arraisonne, nous considère comme « fonds » (Bestand). Stiegler : la technique numérique pousse à la « prolétarisation cognitive ».
2.3 Aliénation écologique : Hans Jonas, Le principe responsabilité : la technique moderne nous menace ontologiquement. Exemple : réchauffement climatique anthropique.

Partie 3 : « Vers une éthique de la technique » et conclusion (650 mots, note 14/20)

3.1 Éthique de la responsabilité (Jonas) : agir comme si les conséquences de tes actes devaient être universalisables aux générations futures.
3.2 Sociologie de la technique (Latour) : pas de technique pure, mais des « assemblages socio-techniques » qui peuvent être démocratiquement réorientés.
3.3 Bioéthique et IA : exemples contemporains (RGPD, IA Act 2024, débat sur l'édition génomique).

La technique ne libère ni n'asservit en soi ; sa valeur dépend des médiations politiques, éthiques et sociales. Note 14/20 — le correcteur souligne la richesse philosophique mais demande plus de fluidité dans la troisième partie.