Citations des Expériences de la nature : Canguilhem, Verne et Haushofer à connaître
Citations des expériences de la nature vérifiées : Verne avec partie et chapitre, Canguilhem et Haushofer, avec contexte, axe du thème et usage en dissertation.
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Les citations des expériences de la nature sont ce qui donne de la précision à tes exemples : une phrase exacte, bien attribuée et bien commentée prouve que tu as lu l'œuvre. Cette page complète nos fiches de révision des expériences de la nature et réunit des citations courtes de Verne, Canguilhem et Haushofer, toutes vérifiées mot pour mot, avec leur référence, la personne qui parle, le contexte et l'axe du thème qu'elles servent.
Avant de commencer : d'où viennent ces citations
L'arrêté du 22 avril 2026, publié au Bulletin officiel de l'enseignement supérieur et de la recherche n° 21 du 21 mai 2026, inscrit au thème « Expériences de la nature » « La Connaissance de la vie » de Georges Canguilhem (introduction, partie I et chapitres II à V de la partie III), « Vingt mille lieues sous les mers » de Jules Verne et « Le Mur invisible » de Marlen Haushofer, traduit par Liselotte Bodo et Jacqueline Chambon. Chaque concours précise s'il retient ce thème ou « Les arcanes de la création » pour sa session.
Les trois œuvres ne se citent pas de la même façon :
Verne est dans le domaine public. Les citations ont été vérifiées sur l'édition Hetzel reproduite sur Wikisource et sont référencées par partie et chapitre (par exemple I, 10), une référence qui ne dépend pas de ton édition.
Canguilhem et Haushofer sont protégés par le droit d'auteur. Tu trouveras ici quatre citations courtes de Canguilhem et trois de Haushofer, toutes vérifiées ; le reste est donné en « idées à retenir », des reformulations à présenter comme telles en copie.
Pour Canguilhem, la référence est le titre du texte, à compléter par la page de ton édition Vrin ; pour Haushofer, dont le roman n'a pas de chapitres numérotés, c'est le moment du récit, complété par la page de ton exemplaire.
Citations de « Vingt mille lieues sous les mers » de Jules Verne
Le roman est raconté par Pierre Aronnax, naturaliste du Muséum, prisonnier du Nautilus avec son domestique Conseil et le harponneur Ned Land. Pour l'ordre des épisodes, appuie-toi sur notre résumé et analyse de « Vingt mille lieues sous les mers ».
Connaître et classer la nature
Citation | Réf. | Qui parle, dans quel contexte | Axe du thème |
|---|---|---|---|
« L'esprit avait vaincu la science. » | I, 1 | Le narrateur, quand la petite presse ridiculise l'hypothèse du monstre marin | Savoir et opinion |
« Les grandes profondeurs de l'Océan nous sont totalement inconnues. » | I, 2 | Aronnax, dans l'article qu'il publie sur le phénomène, dont il cite un extrait | Limites du savoir |
« Classer, c'était sa vie » | I, 3 | Le narrateur, à propos de Conseil, savant en théorie mais peu en pratique | Classification |
« Quel spectacle ! Quelle plume le pourrait décrire ! » | I, 14 | Le narrateur, devant la mer éclairée à travers les vitres du salon | Contemplation, indicible |
« Mais d'observer, d'étudier, de classer, il n'était plus question alors. » | II, 22 | Le narrateur, pendant la course vers le nord qui suit l'hécatombe | Fin de la science |
« N'ai-je pas vécu dix mois de cette existence extra-naturelle ? » | II, 23 | Aronnax, dans la conclusion du récit | Expérience vécue |
« Qui a jamais pu sonder les profondeurs de l'abîme ? » | II, 23 | Question de l'Ecclésiaste reprise par Aronnax, pour qui Nemo et lui ont désormais le droit d'y répondre | Connaissance, abîme |
Ces phrases tracent un parcours : la science ignore d'abord les grands fonds et se laisse battre par la moquerie, triomphe ensuite grâce au Nautilus, puis l'horreur la suspend. C'est un mouvement tout prêt pour un sujet sur les pouvoirs et les limites de la connaissance.
La formule sur Conseil continue ainsi : il n'en savait pas davantage, et le narrateur doute qu'il distingue un cachalot d'une baleine. Elle oppose un savoir de nomenclature à une connaissance réelle du vivant.
La mer comme milieu et comme liberté
Citation | Réf. | Qui parle, dans quel contexte | Axe du thème |
|---|---|---|---|
« je ne suis pas ce que vous appelez un homme civilisé ! » | I, 10 | Nemo, quand Aronnax lui oppose ce qui serait le droit d'un sauvage, non celui d'un homme civilisé | Rupture avec la société |
« La mer est tout ! » | I, 10 | Nemo, au déjeuner, quand Aronnax constate : « Vous aimez la mer, capitaine. » | Milieu total |
« La mer est le vaste réservoir de la nature. » | I, 10 | Nemo, dans la même tirade, après l'inventaire des espèces marines | Nature féconde |
« Là seulement est l'indépendance ! Là je ne reconnais pas de maîtres ! Là je suis libre ! » | I, 10 | Nemo, fin de la tirade : le pouvoir des despotes s'arrête sous la surface | Nature et liberté |
« Mobile dans l'élément mobile » | I, 8 | Le narrateur traduit la devise « Mobilis in mobile », inscrite sur les couverts et les assiettes du bord | Machine et milieu |
« C'est une intéressante étude que de suivre le jeu de son organisme. » | I, 18 | Nemo, au lever du jour, à propos de l'océan, qu'il dit doué d'une vie réelle | La mer comme vivant |
« des requins et des hommes ! » | I, 24 | Nemo, au cimetière de corail, quand Aronnax dit les morts à l'abri des requins | Refuge |
La tirade du chapitre I, 10 fait de la mer à la fois un milieu physique, peuplé de toutes les formes de vie, et un espace politique où l'homme échappe aux despotes. Attribue-la toujours à Nemo : Aronnax ne partage pas toutes ses idées.
Au chapitre I, 18, Nemo prête à l'océan un pouls, des artères, des spasmes : la mer devient un organisme, ce qui se discute avec « Machine et organisme ».
Dominer, exploiter, respecter
Citation | Réf. | Qui parle, dans quel contexte | Axe du thème |
|---|---|---|---|
« la force créatrice de la nature l'emporte sur l'instinct destructif de l'homme » | II, 3 | Le narrateur, devant le banc de pintadines de Ceylan, pendant que Ned emplit son filet | Nature inépuisable |
« Depuis longtemps la nature a fait sous cette langue de terre ce que les hommes font aujourd'hui à sa surface. » | II, 4 | Nemo, quand il annonce qu'il passera sous l'isthme et non autour de l'Afrique | Technique et nature |
« Je vois, capitaine, que la nature vous sert partout et toujours. » | II, 10 | Aronnax, dans le volcan éteint qui sert de refuge au Nautilus | Maîtrise |
« Ici, ce serait tuer pour tuer. » | II, 12 | Nemo, qui refuse que Ned chasse les baleines sans nécessité | Éthique de la chasse |
« je ne suis pas un boucher, je suis un chasseur, et ceci n'est qu'une boucherie » | II, 12 | Ned Land, devant les cachalots massacrés par l'éperon du Nautilus | Violence |
« le Nautilus n'est pas un couteau de boucher » | II, 12 | Nemo, qui répond à Ned en parlant d'animaux malfaisants | Justification |
« Au mien, monsieur ! » | II, 14 | Nemo, quand Aronnax lui demande au nom de qui il prend possession du pôle | Appropriation |
Le chapitre II, 12 fait tenir côte à côte le refus de tuer pour tuer et le massacre des cachalots : le chasseur juge la boucherie, le capitaine la justifie. La phrase sur la force créatrice de la nature, elle, appartient au narrateur, et sa confiance dans l'inépuisable fécondité des mers se discute aujourd'hui.
Les limites de la maîtrise
Citation | Réf. | Qui parle, dans quel contexte | Axe du thème |
|---|---|---|---|
« il n'est pas plus puissant que la nature » | II, 13 | Ned Land, à propos de Nemo, devant la banquise | Limites de la technique |
« Un mur, voilà ce qui m'irrite le plus ! » | II, 13 | Aronnax, qui voudrait savoir ce qu'il y a derrière la banquise | Obstacle, curiosité |
« On peut braver les lois humaines, mais non résister aux lois naturelles. » | II, 15 | Nemo, quand Aronnax lui demande la cause de l'échouement du Nautilus | Lois de la nature |
« Je suis l'opprimé, et voilà l'oppresseur ! » | II, 21 | Nemo, avant de couler le vaisseau de guerre qui l'a attaqué | Vengeance |
« Dieu tout puissant ! assez ! assez ! » | II, 22 | Nemo, la nuit de la fuite, dans le salon où Aronnax se glisse sans bruit | Remords |
Au chapitre II, 15, celui qui a rompu avec les lois des hommes reconnaît qu'il reste soumis à celles de la nature, en écho à Ned Land deux chapitres plus tôt : associe-les dans un paragraphe sur les bornes de la technique.
Citations de « La Connaissance de la vie » de Canguilhem
Le livre est sous droits : voici quatre citations courtes, vérifiées mot pour mot, puis des idées à retenir. Pour l'argument complet de chaque texte, reporte-toi à notre résumé des chapitres au programme de « La Connaissance de la vie ».
Citation | Texte | Contexte | Axe du thème |
|---|---|---|---|
« La vie est formation de formes, la connaissance est analyse des matières informées » | Introduction, « La pensée et le vivant » | Canguilhem résume l'écart entre la vie, qui forme, et l'analyse, qui décompose | Connaître le vivant |
« La pensée du vivant doit tenir du vivant l'idée du vivant. » | Introduction, « La pensée et le vivant » | Règle de méthode tirée par l'introduction : la connaissance doit respecter l'originalité de la vie | Méthode |
« le propre du vivant, c'est de se faire son milieu, de se composer son milieu » | « Le vivant et son milieu » | Après Uexküll et Goldstein : imposer un milieu au vivant, c'est le placer dans une situation artificielle | Milieu |
« le vivant de valeur négative » | « La monstruosité et le monstrueux » | Définition du monstre, qui donne par contraste leur prix aux réussites de la vie | Norme, monstre |
Les deux citations de l'introduction vont ensemble : l'analyse travaille sur ce que la vie a déjà formé et ne peut donc pas, seule, rendre compte de la formation ; d'où la règle de méthode. La citation sur le milieu, elle, circule entre les trois œuvres : Nemo se compose un milieu à sa mesure, la narratrice de Haushofer organise un territoire qu'elle n'a pas choisi.
Idées à retenir de Canguilhem, à reformuler
Ces idées viennent des textes au programme. Ce ne sont pas des citations : en copie, introduis-les par « Canguilhem montre que » ou « selon Canguilhem ».
L'expérimentation (« L'expérimentation en biologie animale ») se heurte à quatre difficultés qui tiennent au vivant lui-même : la spécificité, l'individualité, la totalité et l'irréversibilité. Ce ne sont pas des obstacles absolus, mais des stimulants pour l'invention.
L'expérimentation sur l'homme pose un problème de valeur et non plus de technique : le malade n'est pas seulement un problème à résoudre, il est une détresse à secourir.
Machine et organisme : on explique d'ordinaire l'organisme par la machine ; Canguilhem renverse ce rapport et propose de considérer la technique comme un phénomène biologique. L'organisme se construit, se règle et se répare lui-même ; la vie improvise et tolère des monstres, alors qu'il n'existe pas de machine monstre.
Le milieu : chez Uexküll, la tique ne retient de son environnement que trois signaux. Chaque espèce prélève son milieu propre dans ce qui nous paraît un seul monde, et le vivant organise ce qui l'entoure à partir de lui-même, comme un centre.
Le normal et le pathologique : « normal » désigne tantôt une moyenne, tantôt un idéal. Une anomalie n'est pas en elle-même une maladie. La santé est une marge : pouvoir tomber malade et s'en relever en instituant de nouvelles normes.
Le monstre : la monstruosité est un fait biologique, le monstrueux une catégorie de l'imagination. La science du XIXe siècle a naturalisé les monstres, et la vie se révèle pauvre en monstres.
Citations du « Mur invisible » de Marlen Haushofer
Le roman est sous droits, et la traduction au programme est celle de Liselotte Bodo et Jacqueline Chambon (Actes Sud). Voici trois phrases courtes vérifiées dans cette traduction. Les pages varient selon les éditions : note celle de ton exemplaire.
Citation | Moment du récit | Contexte | Axe du thème |
|---|---|---|---|
« M'obliger à écrire me semble le seul moyen de ne pas perdre la raison. » | Début du récit, au moment de l'écriture | La narratrice explique pourquoi elle entreprend son récit à l'approche de l'hiver | Écriture, solitude |
« J'étais à la fois propriétaire et prisonnière d'une vache. » | Les premiers jours, après la rencontre de Bella | Elle a recueilli la vache, qui n'avait pas été traite depuis deux jours | L'animal, la dépendance |
« Aujourd'hui j'en suis à me demander si cette expérience, à supposer qu'il s'agisse d'une expérience, n'a pas trop bien réussi. » | Le 10 mai, quand elle cherche une explication au mur ; la phrase date du temps de l'écriture | Elle a imaginé une arme nouvelle, tenue secrète par une grande puissance ; avec le recul, les vainqueurs attendus ne sont jamais venus | Expérience, science |
La phrase sur Bella résume le rapport de la narratrice aux bêtes : posséder un animal, c'est aussi lui appartenir. La phrase sur l'expérience joue sur le double sens du mot : le mur ressemble à l'essai d'une arme dont hommes et bêtes ont été les victimes, alors que le roman développe une autre expérience de la nature, celle du corps qui travaille et apprend.
Idées à retenir de Haushofer, à reformuler
Ces passages sont à connaître, mais à raconter avec tes mots :
Le nom du mur : la narratrice nomme elle-même « le mur » la paroi froide et lisse contre laquelle elle se heurte le 1er mai, puis la jalonne de branches de noisetier pour la rendre visible.
Une nature qui continue : au-delà du mur, hommes et bêtes sont morts, mais l'herbe et les arbres sont restés en vie.
Le temps de la nature : sa montre perdue, elle règle l'heure sur l'arrivée des corneilles dans la clairière.
L'alpage hors du temps : là-haut, elle ne prend aucune note, et le second été elle oublie que Lynx est un chien et elle un être humain.
La peur de se perdre : elle garde ses habitudes de toilette et de ménage par crainte de cesser peu à peu d'appartenir au genre humain. Devenir un animal ne serait pas si terrible, explique-t-elle, mais un être humain ne peut jamais le devenir : il passe à côté de l'animalité et sombre dans l'abîme. C'est cette peur qui la pousse à écrire.
La civilisation recouverte : la Mercedes de Hugo, envahie par la végétation, devient un nid pour les souris et les oiseaux.
L'écriture sans lecteur : elle espère encore qu'un être humain lira son récit, tout en sachant que les souris le mangeront plus probablement. Elle l'achève le 25 février, faute de papier.
Croiser les citations par axe du thème
Connaître la nature : classer, analyser, éprouver
Verne : « Classer, c'était sa vie » (I, 3) et la science suspendue de II, 22.
Canguilhem : « La vie est formation de formes, la connaissance est analyse des matières informées » (introduction).
Haushofer : un savoir pratique, fait d'observation patiente des bêtes et des saisons.
Piste de problématique : connaître la nature, est-ce la découper et la nommer, ou l'éprouver de l'intérieur ?
Maîtriser la nature ou reconnaître ses lois
Verne : « la nature vous sert partout et toujours » (II, 10), puis « On peut braver les lois humaines, mais non résister aux lois naturelles » (II, 15).
Canguilhem : la machine est une production du vivant humain, et l'organisme improvise là où la machine ne fait que ce pour quoi elle a été construite.
Haushofer : les objets de la civilisation s'usent et la Mercedes de Hugo est envahie par la végétation.
Le milieu : refuge, prison, monde propre
« La mer est tout ! » et « Là je suis libre ! » (I, 10) : Nemo s'est fait un milieu à sa mesure.
« le propre du vivant, c'est de se faire son milieu, de se composer son milieu » : la phrase de Canguilhem donne le concept.
Le territoire fermé par le mur, qui protège et enferme à la fois.
L'homme et l'animal
Verne : « tuer pour tuer » (II, 12) et la « boucherie » dénoncée par Ned Land.
Haushofer : « propriétaire et prisonnière d'une vache ».
Normes, monstres et catastrophe
Verne : « une chose énorme » (I, 1) qu'on prend pour un monstre et qui n'est qu'une machine.
Canguilhem : le monstre comme « le vivant de valeur négative », et la santé comme capacité d'instituer de nouvelles normes.
Haushofer : une catastrophe qui suspend toutes les normes sociales et oblige à inventer une nouvelle manière de vivre.
Expérience et écriture
Aronnax : « cette existence extra-naturelle » (II, 23), racontée après coup.
La narratrice : écrire pour « ne pas perdre la raison ».
Le double sens du mot expérience : l'expérimentation qui a peut-être « trop bien réussi » chez Haushofer, l'expérimentation du savant chez Canguilhem, l'expérience vécue chez les deux romanciers.
Mémoriser et utiliser une citation en dissertation
Apprendre une citation en quatre éléments
Retiens pour chaque citation le texte exact, la référence, le locuteur et le contexte. Fais une carte par citation et revois-la à intervalles croissants. Une dizaine de citations par roman et les quatre phrases de Canguilhem suffisent.
Intégrer la citation dans ta phrase
La citation doit entrer dans ta syntaxe, entre guillemets, avec sa référence. Par exemple : « Nemo, qui se veut libre de toute loi humaine, reconnaît pourtant qu'on ne peut “résister aux lois naturelles” (II, 15). »
Commenter plutôt qu'illustrer
Après la citation, analyse un mot ou deux. Dans « propriétaire et prisonnière », le parallèle entre les deux mots montre que la possession crée une dépendance. Dans « se faire son milieu, de se composer son milieu », le verbe pronominal fait du vivant l'auteur de son milieu, et non son produit.
Paraphraser quand tu doutes
Pour Canguilhem et Haushofer, si tu n'es pas sûr d'un mot, reformule en l'annonçant : « Canguilhem montre en substance que… ». Une reformulation exacte vaut toujours mieux qu'une citation approximative.
Les pièges à éviter
Attribuer à Aronnax ce que dit Nemo, ou l'inverse : la tirade sur la mer (I, 10) et la phrase sur les lois naturelles (II, 15) sont de Nemo ; « Un mur, voilà ce qui m'irrite le plus ! » est d'Aronnax.
Citer « Aspects du vitalisme » ou « La théorie cellulaire » : ces textes ne sont pas au programme.
Confondre le chapitre « Le normal et le pathologique » avec le livre de Canguilhem qui porte un titre voisin.
Reprendre une citation de Haushofer trouvée en ligne sans l'avoir retrouvée dans la traduction au programme : certaines circulent dans des versions approximatives.
Inventer une page : pour Verne, donne la partie et le chapitre ; pour Canguilhem, le titre du chapitre ; pour Haushofer, le moment du récit.
Conclusion
Ces citations couvrent l'essentiel du thème : chez Verne, la science qui classe, la mer comme milieu de liberté, la maîtrise technique et ses bornes ; chez Canguilhem, la connaissance qui doit respecter l'originalité du vivant, le milieu que chaque vivant se compose et le monstre comme envers de la norme ; chez Haushofer, l'écriture qui protège de la folie, la dépendance à l'animal et l'ironie d'une expérience qui a trop bien réussi. Apprends-les avec leur référence et leur contexte, reformule exactement ce que tu ne peux pas citer, puis entraîne-toi à les confronter : c'est le dialogue entre les trois œuvres qui fera la valeur de ta copie.
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